Browsing by Author "Rankin, Carolynn"

Now showing 1 - 20 of 22
  • Thumbnail Image
    Item
    Creating and Maintaining a Safer Online World for Children and Young Adults in Libraries: A Report on the 2021 Safer Internet Day Baseline Survey for the International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2023-02-28) Martens, Marianne; Rankin, Carolynn; Kolarić, Alica
    This report provides the results of a baseline survey of safe internet practices in libraries for children and young adults around the world. This survey was created by members of IFLA’s Libraries for Children and Young Adults (C&YA) Section, with the goal of finding out: What would help librarians create and maintain a safer online world for children and young people? Since 2004, Safer Internet Day has been organised annually and is observed in about 200 countries. The campaign calls upon all stakeholders to join together to make the internet a safer and better place for all, and especially for children and young people. There is no clear definition of "safer internet" on the InSafe website, but the site states: "From cyberbullying to social networking to digital identity, each year Safer Internet Day aims to raise awareness of emerging online issues and current concerns."
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA 0-18 Yaş Grubundaki Çocuklar İçin Kütüphane Hizmetleri Rehberi. 2. Baskı, (2003 Rehberinin revizyonu)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2020-02) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Polat, Coşkun; Eroğlu, E. Burak; Çuhadar, Sami; Kavak, Ali; Tan, Burak
    IFLA Çocuklar ve Genç Yetişkinler İçin Kütüphaneler Bölümü (IFLA Libraries for Children and Young Adults Section - C&YA Section)), çocuk kütüphanesi hizmetlerinde iyi uygulamaları sunmak amacıyla en son 2003 yılında yayımlanan Çocuk Kütüphaneleri Hizmet Rehberi’nin (Guidelines for Children’s Libraries Services) bu revizyonunu üstlenmiştir. IFLA standartları uluslararası olarak gözden geçirilen, yayınlanan ve düzenli olarak güncellenen belgelerdir ve her biri, belirli bir faaliyet veya hizmet için ilkeler, kılavuzlar, en iyi uygulama veya modeller hakkındakifikir birliğini yansıtır.Dünya çapında halk kütüphanelerinin şu anki durumunda önemli farklılıklar olduğu kabul edilmektedir. Bu IFLA Rehberi (IFLA Guidelines) birçok çocuk kütüphanecisine, temel kitap sunumunu yerine getirmeye ve okumayı desteklemeye çabalarken ilham verici olacaktır. İlkeler, farklı becerilere sahip çocuklar için ideal bir kütüphane hizmeti tasarlama amacıyla oluşturulan bir kurallar bütünü değildir. Bu kurallar, gelişmekte olan, orta gelirli ve sanayileşmiş ülkelerde sosyal, kültürel ve ekonomik şartlarda büyük farklılıklar olduğunun bilincinde olarak neyin mümkün olabileceğini öne sürmektedir. Her halk kütüphanesinde hizmet verilecek farklı bir topluluk vardır ve bu nedenle farklı öncelikler ve kullanıcı ihtiyaçları bulunmaktadır. IFLA 0-18 Yaş Çocuklara YönelikKütüphane Hizmetleri Rehberi (IFLA Guidelines for Library Services for Children Aged 0-18), dünyanın tüm bölgelerindeki çocuklar için kütüphane hizmetlerinin geliştirilmesini ve iyileştirilmesini desteklemek için kullanılabilir.Bu Rehber, bilgi, okuryazarlık ve okuma konularında çocukların ihtiyacı ve hakları hakkında uluslararası kütüphane topluluğuna rehberlik ederek farklı yeteneklere sahip çocuklar için etkili kütüphane hizmetlerinin gelişimini destekler ve teşvik eder. Amaç, halk kütüphanelerinin dijital çağda yüksek kaliteli çocuk hizmetleri uygulamalarına yardımcı olmak ve kütüphanenin modern toplumdaki değişen rolünü tanımaktır. IFLA KüreselVizyon (IFLA Global Vision)tartışması, kütüphanelerin okuryazarlığı, öğrenmeyi ve okumayı desteklemedeki temel rollere derinden bağlı olduğunu ve toplumaodaklandığını göstermektedir. Eğitim kalitesi ve evrensel okuryazarlık, Birleşmiş Milletler 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Gündemi (United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development)vizyonunda tanınmaktadır.Gözden geçirilmiş bu Rehber, çocuk kütüphane hizmetlerini ve programlarını stratejik olarak planlayan veya sunanlar için güncel bilgi ve profesyonel bir bakışsağlar. Kütüphaneciler,kütüphane personeli, kütüphane yöneticileri ve idarecileri ile kütüphane ve bilgi çalışmaları fakültelerindeki öğrencilerin ve öğretim görevlilerinin uygulamalarına yöneliktir. Rehber karar vericileri ve politika geliştirmeyle ilgili olanları bilgilendirmeye yardımcı olabilir.Bubilgileraynı zamanda çocuklar ve aileleri için okuryazarlık ve okumaprogramlarını destekleyen devlet dışı organizasyonlara da (STK'lar) yararlı olacaktır.
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA 0-18세어린이도서관서비스지침 - 제2판 2018 (2003년 초판 발행)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2021-05) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; National Library for Children and Young Adults South Korea
    The IFLA Libraries for Children and Young Adults Section (C&YA Section) have undertaken this revision of the Guidelines for Children's Libraries Services, last published in 2003, to represent good practice in library services for children. The IFLA standards are internationally reviewed, published and regularly updated documents and each reflects current consensus on principles, guidelines, best practice or models for a particular activity or service. It is acknowledged there are significant differences in the current state of public libraries across the world. For many children’s librarians these IFLA Guidelines will be aspirational as they strive to meet the basic provision of books and to support reading. The Guidelines are not a set of rules for designing an ideal library service for children of all abilities. They suggest what may be feasible while being aware there are wide differences in social, cultural and economic circumstances in developing, middle income and industrialized countries. Each public library has a different community to serve and therefore different priorities and user needs. The IFLA Guidelines for Library Services for Children Aged 0-18 can be used to support the development and improvement of library services for children in all regions of the world. These Guidelines promote and encourage the development of effective library services for children of all abilities by giving guidance to the international library community about children's needs and rights on information, literacy and reading. The intention is to help public libraries implement high quality children's services in the digital age and recognising the changing role of the library in modern society. The IFLA Global Vision discussion shows that libraries are deeply committed to core roles in supporting literacy, learning and reading and are focused on our communities. Quality of education and universal literacy is recognised in the vision for the United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development. The revised Guidelines provide up to date knowledge and professional insight for those who strategically plan or deliver children's library services and programmes. They are aimed at practicing librarians, library staff, library managers and administrators and the students and lecturers in library and information studies faculties. The Guidelines can help to inform decision makers and those involved in developing policies. The information will also benefit non-government organisations (NGOs) who support literacy and reading programs for children and their families.
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA Guidelines for Library Services to Children aged 0-18 – 2nd Edition (revision of 2003 Guidelines)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2018-11) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn
    The IFLA Libraries for Children and Young Adults Section (C&YA Section) have undertaken this revision of the Guidelines for Children's Libraries Services, last published in 2003, to represent good practice in library services for children. The IFLA standards are internationally reviewed, published and regularly updated documents and each reflects current consensus on principles, guidelines, best practice or models for a particular activity or service. It is acknowledged there are significant differences in the current state of public libraries across the world. For many children’s librarians these IFLA Guidelines will be aspirational as they strive to meet the basic provision of books and to support reading. The Guidelines are not a set of rules for designing an ideal library service for children of all abilities. They suggest what may be feasible while being aware there are wide differences in social, cultural and economic circumstances in developing, middle income and industrialized countries. Each public library has a different community to serve and therefore different priorities and user needs. The IFLA Guidelines for Library Services for Children Aged 0-18 can be used to support the development and improvement of library services for children in all regions of the world. These Guidelines promote and encourage the development of effective library services for children of all abilities by giving guidance to the international library community about children's needs and rights on information, literacy and reading. The intention is to help public libraries implement high quality children's services in the digital age and recognising the changing role of the library in modern society. The IFLA Global Vision discussion shows that libraries are deeply committed to core roles in supporting literacy, learning and reading and are focused on our communities. Quality of education and universal literacy is recognised in the vision for the United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development. The revised Guidelines provide up to date knowledge and professional insight for those who strategically plan or deliver children's library services and programmes. They are aimed at practicing librarians, library staff, library managers and administrators and the students and lecturers in library and information studies faculties. The Guidelines can help to inform decision makers and those involved in developing policies. The information will also benefit non-government organisations (NGOs) who support literacy and reading programs for children and their families.
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA juhised kuni 18-aastaste laste raamatukoguteeninduseks
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2023-01-09) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Eesti Raamatukoguhoidjate Ühing
    IFLA laste- ja noorteraamatukogude sektsioon kaasajastas viimati 2003. aastal ilmunud lasteraamatukogu teenuste juhendit („Guidelines for Children’s Library Services“), milles kirjeldatakse lastele mõeldud raamatukoguteenuste head tava. IFLA standardid on rahvusvaheliselt retsenseeritud, avaldatud ja regulaarselt uuendatavad dokumendid, mis peegeldavad hiliseimat konsensust mingi tegevuse või teenuse põhimõtete, juhiste, parimate tavade või mudelite kohta. Teadupärast tegutsevad rahvaraamatukogud maailma eri paigus praegu märkimisväärselt erinevates tingimustes. Paljude lasteraamatukoguhoidjate jaoks esindavad need IFLA juhised suunda, mille poole püüelda ajal, kui nad ise peavad pingutama elementaarse raamatutega varustamise ja lugemise toetamise nimel. Need juhised ei ole reeglikogum, mille abil kujundada erineva võimekusega laste jaoks ideaalne raamatukoguteenus. Juhised soovitavad seda, mis võiks olla jõukohane, võttes arvesse arengumaade, keskmise sissetulekuga riikide ning arenenud tööstusriikide sotsiaalsete, kultuuriliste ja majanduslike tingimuste suuri erinevusi. Igal rahvaraamatukogul on teenindada erinev kogukond ning seetõttu erinevad ka prioriteedid ning kasutajate vajadused. IFLA juhiseid kuni 18-aastaste laste raamatukoguteeninduseks saab kasutada laste raamatukoguteenuste arendamiseks ja täiustamiseks maailma kõigis piirkondades. Need juhised edendavad ja julgustavad erineva võimekusega lastele mõeldud tõhusate raamatukoguteenuste väljatöötamist, andes rahvusvahelisele raamatukoguüldsusele infot laste vajaduste ja õiguste kohta, mis puudutavad teavet, kirjaoskust ja lugemisoskust. Eesmärgiks on aidata digiajastul rahvaraamatukogudel ellu rakendada heatasemelised lasteteenused ning teadvustada raamatukogu muutuvat rolli kaasaegses ühiskonnas. IFLA globaalse visiooni („Global Vision“) arutelud on näidanud, et raamatukogud annavad olulise panuse kirjaoskuse, õppimise ja lugemise toetamisse ning on keskendunud meie kogukondadele. Hariduse kvaliteet ning üldine kirjaoskus on hinnatud olulisteks väärtusteks ÜRO säästva arengu tegevuskavas aastani 2030. Käesolevad ümbertöötatud juhised pakuvad ajakohaseid teadmisi ja erialaseid arusaamu neile, kes planeerivad strateegiliselt või pakuvad vahetult lasteraamatukogu teenuseid ja programme. Juhised on suunatud raamatukoguhoidjatele, raamatukogu personalile, raamatukogu juhtidele ning raamatukogunduse ja infoteaduse eriala üliõpilastele ning õppejõududele. Juhised saavad olla abiks otsutajate ning poliitikakujundajate informeerimisel. Teabest saavad kasu ka mittetulundusühingud (MTÜ-d), kes toetavad lastele ja nende peredele mõeldud kirjaoskuse ning lugemisprogramme.
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA smernice za knjižnične storitve za otroke, stare med 0 in 18 let. 2. izdaja (revizija smernic iz leta 2003)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2019-06) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Bonin, Urška; Jazbec, Tjaša
    Revizijo smernic za storitve mladinskih knjižnic, ki so bilenazadnje objavljene leta 2003,je sestavila Iflinasekcija za otroke in mladino (IFLA Libraries for Children and Young Adults Section) z namenom predstavitve dobrih praks med knjižničnimi storitvami za otroke. IFLA standardi so mednarodno pregledani, objavljeni in redno posodobljeni dokumenti, od katerih vsak odseva sedanje soglasje o načelih, smernicah, najboljših praksah ali modelih za določeno dejavnost ali storitev.V trenutnem stanju splošnih knjižnic po svetu prihaja do velikih razlik.Številnim mladinskimknjižničarjembodo te Iflinesmernice v navdih,saj si prizadevajo doseči osnovno zagotavljanje knjig in podporo branju. Smernice niso sklop pravil za oblikovanje idealne knjižnične storitve za vse otroke različnih sposobnosti. Predlagajo, kaj je možno izvesti ob zavedanju, da obstajajo velike razlike v socialnih, kulturnih in gospodarskih razmerah v državah v razvoju, državah s srednjim dohodkom in industrializiranih državah. Vsaka splošna knjižnica ima drugačno skupnost, kateri služi,in zato tudi različne prednostne naloge in potrebe uporabnikov. IFLA smernice za knjižnične storitve za otroke, stare med 0 in18 let, se lahko uporabijo za podporo razvoju in izboljšanju knjižničnih storitev za otroke v vseh regijah sveta.Smernicepromovirajo in spodbujajo razvoj učinkovitih knjižničnih storitev za otroke vseh sposobnosti, tako da usmerjajo mednarodne knjižnične skupnosti ootrokovih potrebahinpravicah do informiranosti, pismenosti terbranja. Namen smernic je pomagati splošnim knjižnicam pri uvajanju visokokakovostnih storitev za otroke v digitalni dobi in prepoznavanju spreminjajoče se vloge knjižnice v sodobni družbi.Iflino poročilo razprave o globalni vizijiIFLA Global Visionkaže, da so knjižnice globoko zavezane hključnim vlogam pri podpiranju pismenosti, učenja in branja ter da se osredotočajo na naše skupnosti. Kakovost izobraževanja in splošnapismenost sta prepoznani tudiv viziji Agende Združenih narodov za trajnostni razvoj do leta 2030. Revidirane smernice zagotavljajo sodobno znanje in strokovni vpogled za tiste, ki strateško načrtujejo ali izvajajo storitve in programe mladinskih knjižnic. Namenjene so začetnikom v praksi, knjižničnemu osebju, upravljavcem knjižnic in administratorjem ter študentom in predavateljem na fakultetah za knjižnično-informacijske študije. Smernice lahko pomagajo pri informiranju nosilcev odločanja in tistih, ki sodelujejo pri razvoju politik. Informacije iz smernic bodo koristile tudi nevladnim organizacijam (NVO), kipodpirajo programe pismenosti in branja za otroke ternjihove družine.
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA vadlīnijas bibliotēku pakalpojumiem bērniem vecumā no 0 līdz 18 gadiem
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2022-11-25) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Jēkabsone, Māra; Freivalde, Madara; Kazāka, Inese
    IFLA Bibliotēku pakalpojumu bērniem un jauniešiem sekcija ir pārskatījusi Bērnu bibliotēku pakalpojumu vadlīnijas, kuras pēdējo reizi publicētas 2003. gadā, lai atspoguļotu labas prakses piemērus bibliotēku pakalpojumiem bērnu mērķauditorijai. IFLA standarti ir starptautiski recenzēti, publicēti un regulāri atjaunināmi dokumenti, un katrs no tiem atspoguļo pašreizējo vienprātību par konkrētas darbības vai pakalpojuma principiem, vadlīnijām, labāko praksi vai modeļiem. Ir atzīts, ka pašreizējais publisko bibliotēku stāvoklis dažādās pasaules valstīs būtiski atšķiras. Daudziem bibliotekāriem, kas strādā ar bērniem un jauniešiem, šīs IFLA vadlīnijas būs motivējošas, jo viņi cenšas nodrošināt pamatvajadzību pēc grāmatām un atbalstīt lasīšanu. Vadlīnijas nav noteikumu kopums ideāla bibliotēkas pakalpojuma izveidei bērniem ar visdažādākajām spējām. Tās ierosina, ko būtu lietderīgi darīt, vienlaikus apzinoties, ka pastāv lielas atšķirības starp sociālajiem, kultūras un ekonomiskajiem apstākļiem jaunattīstības valstīs, vidējas attīstības valstīs un attīstītās valstīs. Katrai publiskajai bibliotēkai ir atšķirīga apkalpojamā kopiena, tāpēc var atšķirties bibliotēku prioritātes un lietotāju vajadzības. IFLA vadlīnijas bibliotēku pakalpojumiem bērniem vecumā no 0 līdz 18 gadiem var izmantot, lai sekmētu bibliotēku pakalpojumu izstrādi un uzlabošanu bērniem visā pasaulē. Šīs vadlīnijas iedrošina un veicina efektīvu bibliotēku pakalpojumu izstrādi bērniem ar visdažādākajām spējām, sniedzot ieteikumus starptautiskajai bibliotēku kopienai par bērnu vajadzībām un tiesībām uz informāciju, rakstpratību un lasīšanu. Iecere ir palīdzēt publiskajām bibliotēkām ieviest augstas kvalitātes pakalpojumus bērniem digitālajā laikmetā un atzīt bibliotēkas mainīgo lomu mūsdienu sabiedrībā. IFLA Globālās vīzijas diskusija pierāda, ka bibliotēkas ir nopietni apņēmušās uzņemties galveno lomu rakstpratības, mācīšanās un lasīšanas atbalstīšanā, un to darbība ir vērsta uz mūsu sabiedrību. Izglītības kvalitāte un vispārējā rakstpratība ir atzīta ANO Ilgtspējīgas attīstības programmas 2030. gadam vīzijā. Pārskatītās vadlīnijas sniedz aktuālas zināšanas un profesionālu ieskatu tiem, kas stratēģiski plāno vai sniedz bērnu bibliotēku pakalpojumus un īsteno programmas. To mērķauditorija ir bibliotekāri, bibliotēku darbinieki, bibliotēku vadītāji un administratori, kā arī studenti un lektori bibliotēku un informācijas studiju fakultātēs. Vadlīnijas var palīdzēt informēt lēmumu pieņēmējus un politikas izstrādātājus. Šī informācija būs noderīga arī nevalstiskajām organizācijām (NVO), kuras atbalsta bērnu rakstpratības un lasīšanas veicināšanas programmas.
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 0-18 ΕΤΩΝ
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2024-06-26) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Garoufali, Angeliki; Pitia, Poulcheria
    Το Τμήμα Βιβλιοθηκών για Παιδιά και Νέους Ενήλικες της IFLA (Τμήμα C&YA) πραγματοποίησε αυτή την αναθεώρηση των Κατευθυντήριων Οδηγιών για τις Υπηρεσίες Παιδικών Βιβλιοθηκών, οι οποίες δημοσιεύθηκαν για τελευταία φορά το 2003, προκειμένου να αποτελέσουν καλή πρακτική στις υπηρεσίες βιβλιοθηκών για παιδιά. Τα πρότυπα της IFLA είναι διεθνώς αναθεωρημένα, δημοσιευμένα και τακτικά επικαιροποιημένα έγγραφα και καθένα από αυτά αποτυπώνει την ισχύουσα άποψη για τις αρχές, τις κατευθυντήριες οδηγίες, τις βέλτιστες πρακτικές ή τα μοντέλα για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα ή υπηρεσία. Αναγνωρίζεται ότι υπάρχουν σημαντικές διαφορές στην τρέχουσα κατάσταση των δημοσίων/δημοτικών βιβλιοθηκών σε όλο τον κόσμο. Για πολλούς βιβλιοθηκονόμους παιδικών βιβλιοθηκών που προσπαθούν να ανταποκριθούν στη βασική παροχή βιβλίων και να υποστηρίξουν την ανάγνωση, οι κατευθυντήριες οδηγίες της IFLA θα θεωρηθούν ως φιλόδοξες. Οι Κατευθυντήριες Οδηγίες δεν αποτελούν ένα σύνολο κανόνων για το σχεδιασμό μιας ιδανικής υπηρεσίας βιβλιοθήκης για παιδιά όλων των ικανοτήτων. Προτείνουν τι μπορεί να είναι εφικτό, αναγνωρίζοντας ότι υπάρχουν μεγάλες διαφορές στις κοινωνικές, πολιτισμικές και οικονομικές συνθήκες στις αναπτυσσόμενες, μεσαίου επιπέδου εισοδήματος και βιομηχανικές χώρες. Κάθε δημόσια/δημοτική βιβλιοθήκη έχει να εξυπηρετήσει διαφορετική κοινότητα και επομένως διαφορετικές προτεραιότητες και ανάγκες χρηστών. Οι κατευθυντήριες οδηγίες της IFLA για τις υπηρεσίες βιβλιοθηκών για παιδιά ηλικίας 0-18 ετών μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την υποστήριξη της ανάπτυξης και βελτίωσης των υπηρεσιών βιβλιοθηκών για παιδιά σε όλες τις περιοχές του κόσμου. Αυτές οι κατευθυντήριες οδηγίες προωθούν και ενθαρρύνουν την ανάπτυξη αποτελεσματικών υπηρεσιών βιβλιοθηκών για παιδιά όλων των ικανοτήτων, δίνοντας οδηγίες στη διεθνή κοινότητα των βιβλιοθηκών για τις ανάγκες και τα δικαιώματα των παιδιών στην πληροφόρηση, τον αλφαβητισμό και την ανάγνωση. Πρόθεση είναι να βοηθήσουν τις δημόσιες/δημοτικές βιβλιοθήκες να εφαρμόσουν υψηλής ποιότητας υπηρεσίες για παιδιά στην ψηφιακή εποχή και αναγνωρίζοντας τον μεταβαλλόμενο ρόλο της βιβλιοθήκης στη σύγχρονη κοινωνία. Η συζήτηση για το Παγκόσμιο Όραμα της IFLA δείχνει ότι οι βιβλιοθήκες είναι απολύτως προσηλωμένες στους κύριους ρόλους τους όσον αφορά την υποστήριξη του αλφαβητισμού, της μάθησης και της ανάγνωσης και επικεντρώνονται στις κοινότητές μας. Η ποιότητα της εκπαίδευσης και ο καθολικός αλφαβητισμός αναγνωρίζονται στο όραμα για την Ατζέντα 2030 των Ηνωμένων Εθνών για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Οι αναθεωρημένες κατευθυντήριες Οδηγίες παρέχουν επικαιροποιημένη γνώση και επαγγελματική άποψη για όσους σχεδιάζουν την στρατηγική ή παρέχουν υπηρεσίες και προγράμματα παιδικών βιβλιοθηκών. Απευθύνονται σε επαγγελματίες βιβλιοθηκονόμους, προσωπικό βιβλιοθηκών, διευθυντές και διοικητικούς υπαλλήλους βιβλιοθηκών και στους φοιτητές και διδάσκοντες σε σχολές βιβλιοθηκονομίας και σπουδών πληροφόρησης. Οι κατευθυντήριες οδηγίες μπορούν να βοηθήσουν στην ενημέρωση των υπευθύνων λήψης αποφάσεων και όσων εμπλέκονται στην ανάπτυξη πολιτικών. Οι πληροφορίες θα ωφελήσουν επίσης τις μη κυβερνητικές οργανώσεις (ΜΚΟ) που υποστηρίζουν προγράμματα γραμματισμού και ανάγνωσης για τα παιδιά και τις οικογένειές τους.
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA 児童図書館サービスのためのガイドライン0歳から18歳改訂版
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2020-05) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Japan Library Association Children and Youth Committee
    国際図書館連盟（IFLA）児童・ヤングアダルト図書館分科会は，児童図書館サービスのすぐれた実践例を紹介するために「児童図書館サービスのためのガイドライン」（2003年刊）の改訂に着手した。IFLAスタンダード（IFLAのさまざまな基準）は，世界規模でその内容を検証されたうえで，出版され，定期的に改訂されている。その基準には，出版時に一般的と考えられた原則，ガイドライン，優れた事例などが反映されている。現在，世界中の公共図書館がおかれている状況は国によって大きく異なる。IFLAのガイドラインは，多くの児童図書館員にとって，根幹業務である本の提供や読書支援活動の推進において心強い指針となるものである。ただし，あらゆる子どもに対する理想的なサービス計画に適用できる万能の規定ではない。発展途上国・中所得国・先進工業国の間にある社会的，文化的，経済的な違いを認めたうえで，実現可能なことを示している。公共図書館はそれぞれ異なる地域社会にサービスを提供しており，それぞれ独自の優先順位や利用者の要求がある。この『IFLA児童図書館サービスのためのガイドライン――0歳から18歳』は，世界のあらゆる地域での児童図書館サービスの発展や改善に大いに役立つであろう。このガイドラインは，情報や識字，読書に関する子どもの要求や権利についての手引きとして，世界の図書館員が，すべての子どもに効果的な図書館サービスを提供することを推進するものである。デジタル化が進む社会において公共図書館が質の高い児童サービスを広め，現代社会において日々移り変わる役割を認識することを目的としている。「IFLAグローバルビジョン」＊は，図書館こそが，識字，学習，読書において核となる役割を果たし，地域の人々へのサービスに力を注ぐべきであると示している。国連の「持続可能な開発のための2030アジェンダ」でも，教育の質やすべての人が読み書きできる世界の実現について触れている。＊IFLAグローバルビジョン（IFLA Global vision）世界各国の図書館員や専門家の議論を通じて，次期戦略計画を策定することを目的とした取組。2017年に開始され，2018年に概要が発表された。このガイドライン改訂版は，児童図書館サービスや関連行事の計画立案・実施に携わる人に，最新の知識と専門的な見識を提供している。現場で実際にサービスを行う図書館員，その他のスタッフ，管理職，行政職員，さらに図書館情報学の学生や教師を対象としている。また，図書館の方針立案に携わる人々にも情報を提供するものでもある。こうした情報は，子どもやその家族の識字や読書のサポート活動をしているNGO組織にも役立つであろう。
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA-Richtlinien für Bibliotheksangebote für Kinder von 0 bis 18 Jahren. Zweite Fassung (Überarbeitung der Richtlinien von 2003)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2019-02) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn
    Die IFLA-Sektion Kinder- und Jugendbibliotheken hat diese Überarbeitung der zuletzt 2003 veröffentlichten Richtlinien für Bibliotheksdienste für Kinder vorgenommen, um bewährte Verfahrensweisen bei Bibliotheksangeboten für Kinder darzustellen. Die IFLA-Standards sind international überprüfte, veröffentlichte und regelmäßig aktualisierte Dokumente. Jedes von ihnen spiegelt den internationalen Konsens zu Grundsätzen, Richtlinien, bewährten Verfahrensweisen oder Modellen für eine bestimmte Aktivität oder ein bestimmtes Angebot wider. Bekanntermaßen sind die Entwicklungsstände öffentlicher Bibliotheken weltweit sehr unterschiedlich. Für viele Mitarbeitende in Kinderbibliotheken stellen diese IFLA-Richtlinien einen hohen Anspruch dar, da bei ihnen das Bemühen um die Grundversorgung mit Büchern und die Leseförderung im Vordergrund stehen. Die vorliegenden Richtlinien stellen kein Regelwerk für die Planung eines idealen Bibliotheksangebots für Kinder mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Begabungen dar. Vielmehr formulieren sie Vorschläge, was realisierbar sein könnte, ohne die äußerst unterschiedlichen sozialen, kulturellen und wirtschaftlichen Gegebenheiten in Entwicklungs- und aufstrebenden Ländern sowie Industrienationen außer Acht zu lassen. Jede öffentliche Bibliothek zielt auf eine andere Gemeinde ab und hat es mit unterschiedlichen Prioritäten und Bedürfnissen der Nutzenden zu tun. Die „IFLA-Richtlinien für Bibliotheksangebote für Kinder von 0 bis 18 Jahren“ können herangezogen werden, um die Entwicklung und Verbesserung von Bibliotheksangeboten für Kinder weltweit zu unterstützen. Die vorliegenden Richtlinien fördern und ermutigen die Entwicklung wirkungsvoller Bibliotheksangebote für Kinder mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Begabungen. Sie stellen der internationalen Bibliotheksgemeinschaft einen Ratgeber zu den Bedürfnissen von Kindern und ihrem Recht auf Information, auf vielfältige Zugänge zur Literatur und zum Lesen zur Verfügung. Ihr Ziel ist es, öffentlichen Bibliotheken dabei zu helfen, qualitativ hochwertige Angebote für Kinder im digitalen Zeitalter umzusetzen und dabei der sich verändernden Rolle der Bibliothek in der modernen Gesellschaft Rechnung zu tragen. Die IFLA Global Vision-Debatte zeigt, dass sich Bibliotheken ihren Kernaufgaben, der Unterstützung von Alphabetisierung, Lernen und Lesen, verschrieben haben und ihre Gemeinden dabei für sie im Mittelpunkt stehen. Die Qualität von Bildung und universale Alphabetisierung werden als Ziele für die Agenda 2030 der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung anerkannt. Die überarbeiteten Richtlinien bieten denjenigen aktualisierte Erkenntnisse und fachliche Einblicke, die Kinderbibliotheksangebote und -programme strategisch planen oder umsetzen. Sie richten sich an praktizierende Bibliotheksmitarbeitende, Bibliotheksleitungen und Verwaltungspersonal sowie die Studierenden und Referierenden in den Fakultäten für Bibliothekswesen und Informationswissenschaften. Die Richtlinien können Entscheidungsträgern und all denen, die mit der Entwicklung von Grundsätzen befasst sind, als Informationsquelle dienen. Weiterhin profitieren auch Nichtregierungsorganisationen (NGOs), die Alphabetisierungs- und Leseprogramme für Kinder und ihre Familien unterstützen, von diesen Informationen.
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLA:s riktlinjer för folkbiblioteksservice för barn och unga 0–18 år. Andra upplagan (revidering av riktlinjerna från 2003)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2019-03) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Larson, Per
    IFLA:s Libraries for Children and Young Adults Section (C&YA Section) har genomfört denna revidering av Guidlines for Children’s Libraries Services, senast publicerad 2003, för att lyfta fram bra tillvägagångssätt i biblioteksservice för barn. IFLA:s standarder är internationellt granskade dokument som publiceras och regelbundet uppdateras. De avspeglar rådande sam-förstånd om principer, riktlinjer, bästa tillvägagångssätt och modeller för en särskild aktivitet eller service. Det har uppmärksammats att de aktuella förhållandena skiljer sig markant mellan olika offent-liga bibliotek runt om i världen. IFLA:s riktlinjer är för många barnbibliotekarier eftersträvans-värda mål när de försöker tillhandahålla ett basutbud av böcker och genomföra läsfrämjande insatser. Riktlinjerna är inte en uppsättning regler för att utforma en idealisk bibliotekstjänst för barn med olika slags förutsättningar. De föreslår vad som kan vara möjligt och genom-förbart med tanke på de stora skillnaderna i sociala, kulturella och ekonomiska förhållanden mellan utvecklingsländer, medelinkomstländer och industrialiserade länder. Varje offentligt bibliotek har sitt särskilda samhälle att betjäna och gör därför olika prioriteringar och har olika användarbehov. IFLA:s riktlinjer för biblioteksservice för barn och unga 0–18 år kan användas för att stödja utvecklingen och förbättringen av bibliotekstjänster för barn och unga i alla värl-dens regioner. Riktlinjerna främjar och uppmuntrar utvecklingen av effektiva bibliotekstjänster för barn med olika slags förutsättningar genom att ge det internationella bibliotekssamfundet vägledning om barns behov av och rätt till information, läs- och skrivkunnighet samt läsning. Avsikten är att hjälpa offentliga bibliotek att implementera kvalitativ service för barn i den digitala tidsåldern, med insikt om bibliotekens förändrade roll i det moderna samhället. Diskussionen i IFLA:s Global Vision visar att bibliotek har mycket viktiga roller när det gäller att främja litteracitet, lärande och läsande, och att de är fokuserade på samhället. Utbildningskvalitet och global läs- och skrivkunnighet lyfts fram i FN:s framtidsvision 2030 Agenda for Sustainable Develop-ment.De reviderade riktlinjerna ger uppdaterad kunskap och yrkesmässig förståelse för dem som strategiskt planerar eller tillhandahåller biblioteksservice och program för barn. De riktar sig till praktiserande bibliotekarier, bibliotekspersonal, bibliotekschefer och administratörer samt studenter och lärare i biblioteks- och informationsvetenskap. Riktlinjerna kan också vara till hjälp för beslutsfattare och de som utvecklar politiska riktlinjer. Informationen är också till nytta för de NGO:er (non-governmental organizations) som främjar litteracitet samt läsprogram för barn och deras familjer
  • Thumbnail Image
    Item
    IFLAn suositukset 0–18-vuotiaiden lasten kirjastopalveluille (2. tarkistettu painos vuoden 2003 suosituksista)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2019-08) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Missilä, Anna
    IFLAn lasten-ja nuortenjaosto (Libraries for Children and Young Adults Section, C&YA Section) on ottanut tehtäväkseen tarkistaa viimeksi vuonna 2003 julkaistut Suositukset lasten kirjastopalveluille, jotka kuvailevat lapsille suunnattujen kirjastopalveluiden hyviä käytäntöjä. IFLAn standardit ovat kansainvälisesti arvioituja, julkaistuja ja säännöllisesti päivitettyjä asiakirjoja, joista jokainen kuvastaa viimeisintä yhteisymmärrystä periaatteista, suosituksista, hyvistä käytännöistä ja malleista koskien tiettyä toimintaa tai palvelua.Yleisten kirjastojen nykytilassa on merkittäviä eroavaisuuksia eri puolilla maailmaa. Monille lastenkirjaston työntekijöille nämä IFLAn suositukset edustavat lähinnä pitkän aikavälin tavoitteita arjen asettaessa haasteita joyksin kirjojen hankinnalle sekä lukemisen tukemiselle. Suositukset eivät ole sääntökokoelma ihanteellisten kirjastopalveluiden suunnitteluun kaiken kykyisille lapsille. Niissä esitetään mahdollisesti toteuttamiskelpoisia asioita ja samalla otetaan huomioon se, että kehittyvien, keskitulotason sekä teollistuneiden maiden välillä on huomattavia eroja sosiaalisissa, kulttuurisissa ja taloudellisissa olosuhteissa. Jokainen yleinen kirjasto palvelee erilaista yhteisöä ja sitä myötä korostaa toiminnassaan eri asioita ja käyttäjätarpeita. IFLAn suosituksia 0–18-vuotiaiden lasten kirjastopalveluille voidaan käyttää tukemaan lastenkirjastopalveluiden kehitystä ja parannusta maailman eri alueilla.Nämä suositukset edistävät ja kannustavat kehittämään tehokkaita kirjastopalveluja kaiken kykyisille lapsille tarjoamalla kansainväliselle kirjastoyhteisölle opastusta lasten tarpeista ja oikeuksista tietoon, lukutaitoon ja lukemiseen. Tavoite on auttaa yleisiä kirjastoja toteuttamaan korkealaatuisia lasten palveluita digitaalisella ajalla sekä tunnistaa kirjaston muuttuva rooli modernissa yhteiskunnassa.IFLAn Global Vision-keskustelu osoittaa, että kirjastot ovat vahvasti sitoutuneita ydinrooleihinsa lukutaidon tukemiseen, oppimiseen ja lukemiseen, ja että ne keskittyvät yhteisöihinsä. Opetuksen laatu ja yleinen lukutaito mainitaan YK:n kestävän kehityksen Agenda2030-julistuksessa.Tarkistetut suositukset tarjoavat ajantasaista tietoa ja ammatillisia näkemyksiä niille, jotka suunnittelevat tai toteuttavat lasten kirjastopalveluita ja -ohjelmia. Ne on suunnattu kirjastonhoitajille, kirjaston henkilökunnalle, kirjaston johtajille ja hallinnon työntekijöille, sekä kirjasto-ja tietopalvelualan oppilaitosten opiskelijoille ja opettajille. Suositukset voivat olla apuna, kun vaikutetaan päättäjiin ja niihin henkilöihin, jotka muotoilevat kehittämisperiaatteita.Tiedot auttavat myös kansalaisjärjestöjä, jotka tukevat lapsille ja heidän perheilleen suunnattuja lukutaitoa ja lukemista edistäviä ohjelmia.
  • Thumbnail Image
    Item
    Lineamientos IFLA para Servicios Bibliotecarios para Niños de 0 a 18 años - 2da edición (revisión de los Lineamientos 2003)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2021-04) IFLA Library Services to Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Rueda, Ludy
    La Sección de Bibliotecas para Niños y Jóvenes de la IFLA (C&YA por sus siglas en inglés) ha realizado esta revisión de los Lineamientos para los servicios bibliotecarios infantiles, publicado por última vez en 2003, para representar buenas prácticas en los servicios bibliotecarios para niños. Los estándares de la IFLA son documentos que se revisan, publican y actualizan periódicamente, y cada uno de estos documentos refleja el consenso actual de los principios, lineamientos, buenas prácticas o modelos para una actividad o servicio en particular. Se reconoce que existen diferencias significativas en el estado actual de las bibliotecas públicas en todo el mundo. Para muchos bibliotecarios infantiles que se esfuerzan por cumplir con los suministros básicos de libros y apoyo a la lectura, estos Lineamientos de la IFLA serán aspiraciones. Los Lineamientos no son un conjunto de reglas para diseñar el servicio bibliotecario ideal para niños de todo tipo de capacidades. Estos Lineamientos son sugerencias que pueden ser viables teniendo en cuenta que existen grandes diferencias en las circunstancias sociales, culturales y económicas en los países en desarrollo, de ingresos medios e industrializados. Cada biblioteca pública tiene una comunidad diferente a la cual servir y, por lo tanto, diferentes prioridades y necesidades de los usuarios. Los Lineamientos IFLA para Servicios Bibliotecarios para Niños de 0 a 18 años pueden ser utilizados para apoyar el desarrollo y la mejora de los servicios bibliotecarios para niños en todas las regiones del mundo. Estos Lineamientos promueven y fomentan el desarrollo de servicios bibliotecarios eficaces para los niños de todo tipo de capacidades al brindar orientación a la comunidad bibliotecaria internacional sobre las necesidades y los derechos de los niños en temas de información, alfabetización y lectura. La intención es ayudar a las bibliotecas públicas a implementar servicios de alta calidad para niños en la era digital y reconocer el papel cambiante de la biblioteca en la sociedad moderna. El debate sobre la Visión Global de la IFLA muestra que las bibliotecas están profundamente comprometidas con las funciones principales de apoyo a la alfabetización, el aprendizaje y la lectura y enfocadas en nuestras comunidades. La calidad de la educación y la alfabetización universal, están reconocidas en la visión de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. La revisión de los Lineamientos proporciona información actualizada y perspectivas profesionales para aquellos que estratégicamente planifican o brindan servicios y programas bibliotecarios para niños. Dichos Lineamientos están dirigidos a bibliotecarios que ejercen, personal de bibliotecas, directores y administradores de bibliotecas y estudiantes y profesores de la facultad de bibliotecas y estudios de la información. Los Lineamientos pueden ayudar a informar a quienes toman decisiones y a quienes participan en el desarrollo de políticas. La información también beneficiará a las organizaciones no gubernamentales (NGOs por sus siglas en inglés) que apoyan la alfabetización y programas de lectura para niños y sus familias.
  • Thumbnail Image
    Item
    Linee guida IFLA per i servizi bibliotecari per ragazze e ragazzi 0-18. 2. edizione (revisione delle Linee guida 2003)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2021-04) IFLA Library Services to Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Di Giovanni, Anna Maria; Di Salvo, Fiamma; Lamberti, Antonella
    La IFLA Library Services to Children and Young Adults Section ha intrapreso la revisione delle Linee guida IFLA per i servizi bibliotecari per ragazzi, la cui precedente versione risale al 2003, per presentare le buone pratiche nei servizi bibliotecari per ragazze e ragazzi. Gli standard IFLA sono stati rivisti a livello internazionale, i documentipubblicati e aggiornati con regolarità e tutti rispecchiano l’attuale consenso su principi, linee guida, buone pratiche e modelli per una particolare attività o servizio.È risaputo che allo stato attuale esistono differenze significative tra le biblioteche pubbliche nel mondo. Per molte bibliotecarie e bibliotecari per ragazze e ragazzi queste linee guida IFLA possono risultare ambiziose perché aspirano a soddisfare livelli essenziali nei servizi di acquisto libri e promozione della lettura. Le linee guida non sono da intendersi come un insieme di regole per progettare un servizio bibliotecario ideale inclusivo per ragazze e ragazzi. Vogliono piuttosto suggerire cosa potrebbe essere fattibile, tenendo anche conto allo stesso tempo delle ampie differenze esistenti tra condizioni sociali, culturali ed economiche nei paesi a basso, medio e alto tasso di sviluppo. Ogni biblioteca pubblica è al servizio di una comunità differente, e quindi con priorità e bisogni diversi. Le linee guida IFLA per i servizi bibliotecari per ragazze e ragazzi da 0 a 18 anni possono essere usate per sviluppare e migliorare i servizi bibliotecari per ragazze e ragazzi in tutto il mondo.Queste linee guida promuovono e incoraggiano lo sviluppo di servizi bibliotecari inclusivi ed efficaci per ragazze e ragazzi fornendo una guida alla comunità bibliotecaria internazionale sui bisogni e i diritti delle ragazze e dei ragazzi rispetto all’informazione, alla literacy, alla lettura. L’intenzione è quella di aiutare le biblioteche pubbliche a implementare servizi bibliotecari di qualità per ragazze e ragazzi nell’era digitale e a riconoscere il cambiamento in corso del ruolo della biblioteca in corso. La discussione relativa a IFLA Global Vision mostra che le biblioteche sono profondamente impegnate in un ruolo cruciale a supporto della literacy, dell’apprendimento e della lettura e sono focalizzate sulla comunità. La qualità dell'istruzione e una literacyuniversale sono contemplate tra gli obiettivi che compongono la visiondell'Agenda 2030 perlo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite. Le nuove linee guida mettono a disposizione di coloro che pianificano in modo strategico o gestiscono programmi e servizi bibliotecari per ragazze e ragazzi conoscenze aggiornate e una visione professionale. Si rivolgono sia alle bibliotecarie e bibliotecari, che a tutto lo staff della biblioteca, a manager, amministratori e alle studentesse e studenti e docenti di biblioteconomia e scienze dell'informazione. Le linee guida possono contribuire a ispirare i decisori e tutti coloro che sono coinvolti nelle politiche di sviluppo. Queste informazioni saranno utili anche alle organizzazioni non governative che promuovono programmi di literacye di lettura per le ragazze, i ragazzi e le loro famiglie.
  • Thumbnail Image
    Item
    Newsletter: Libraries for Children and Young Adults Section, Summer 2024
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2024-08-22) Martens, Marianne; Rankin, Carolynn; Tinta, Lavra; Scheffler, Benjamin; Flores, Áurea Xaydé Esquivel; Arıoğlu, Sevgi; Soini, Nathalie; Heng, Huey Bin; Evans, Sarah; Garašić, Diana; Balenović, Barbara; Mumelaš, Dolores; Petrić, Danijela; Mikačević, Branka; Petrec, Tatjana; Blažeković, Ivana; Kliska, Tito; Melkić, Alenka; Krnjajić, Biljana; Tufekčić, Anita; Petrović, Gordana Gregurović; Cesarec-Topolovec, Renata; Grošelj, Andreja; Palčok, Jelena Juriċ; Libraries for Children and Young Adults Section Standing Committee; Naď, Melita; Ostrički, Ivana; Bando, Irena; Purgar, Marija; Ðonović, Jelena; Krpan, Keti; Gašljević, Dunja Lovrenčić; Vadlja, Blaženka Mavrić; Brunac, Dajana; Buljat, Željana; Sorčik, Mirta; Šimić, Sonja; Heng, Huey Bin; Tinta, Lavra; Martens, Marianne; Soini, Nathalie; Evans, Sarah
    The Summer 2024 IFLA Libraries for Children and Young Adults Section Newsletter includes a letter from the Section Chair, news about upcoming section activities, pictures from libraries in Slovenia and Croatia, and articles about best practices presentations given at the 2024 Croatian Children’s Library Association Conference.
  • Thumbnail Image
    Item
    Newsletter: Libraries for Children and Young Adults Section, Winter 2025
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2025-03-12) IFLA Libraries for Children and Young Adults Standing Committee; Martens, Marianne; McGeown, Nicola; Tinta, Lavra; Park, Juok; Rogne, Tone Larssen; Heng, Huey Bin; Stuckey, Claire; McGeown, Nicola; Evans, Sarah; Heng, Huey Bin; Rankin, Carolynn
    The Winter 2025 IFLA Libraries for Children and Young Adults Section Newsletter includes a letter from the Section Chair and news about upcoming section activities. The articles describe section members' presentations and experiences at the 16th International Symposium on Library Services for Children and Young Adults in Busan, Republic of Korea (June 2024), at the International Board on Books for Young People (IBBY) Congress in Trieste, Italy (August 2024), and at IFLA’s Information Futures Summit in Brisbane, Australia (September 2024).
  • Thumbnail Image
    Item
    Public Library Governance: International Perspectives
    (De Gruyter Saur, 2020) IFLA Public Library Section; Abbott-Halpin, Edward; Rankin, Carolynn
    Major changes in public libraries throughout the world have led to an increased focus on governance issues. Forging successful futures for public libraries depends on effective governance. This book defines governance and examines its many facets in relation to public library provision internationally, differentiating governance from the policies, processes and practices of public libraries. The perspectives of leaders, practitioners, researchers, decision makers, and service users are presented, offering a variety of views from the past, the present and potential approaches in the future. Decision-making and the roles of decision makers involved in governance are explored. Prominent figures from the public library community throughout the world have contributed their knowledge and experience. Wicked problems facing the public library sector are identified and the varying approaches adopted internationally to deal with them are outlined. There are many practitioner and professional practice issues associated with provision of libraries and views on library usage and delivery vary according to user and practitioner standpoints. Globally diverse content provides directions for the future development of public libraries and for dealing with the emerging challenges facing the library world.
  • Thumbnail Image
    Item
    Retningslinjer for bibliotektilbod til barn i alderen 0–18år. Andre utgåva (revisjon av retningslinjene frå 2003)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2020-01) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn
    IFLA-seksjonen for barn og unge har revidert retningslinjene for barnebibliotek (Guidelines for Children's Libraries Services), som sist kom ut i 2003, for å vise kva som er mønsterpraksis i bibliotektenester for barn.IFLA-standardane er dokument som blir gjennomgått, offentleggjorde og jamleg oppdaterteinternasjonalt, og kvart av dei er uttrykk for gjengs oppfatning av prinsipp, retningslinjer, bestepraksiseller modellar for ein bestemt aktivitet eller ei bestemt teneste. Det er stor variasjon i situasjonen for dei offentlege biblioteka rundt om i verda. For mange barnebibliotekarar vil desse IFLA-retningslinjene vere noko å strekkje seg etter i det daglege arbeidet medå skaffe dei nødvendigaste bøkene og å gi lesestøtte. Retningslinjene er ikkje eit sett reglar om korleis eitideelt bi bliotektilbod for barn i alle evnegrupper skal utformast. Dei gir vink om kva som kan la seg gjere når ein tek omsyn til den store variasjonen i sosiale, kulturelle og økonomiske forhold i utviklingsland, mellominntektsland og industriland. Kvart offentleg bibliotek har sitt publikum å tene, derfor erprioriteringane og brukarbehova ulike. IFLA-retningslinjene for bibliotektenester til barn i alderen 0–18 år kan tene som hjelp til å utvikle og forbetre bibliotektenester til barn i alle regionar i verda.Desse retningslinjene tek til orde for å utvikle effektive bibliotektilbod til alle barn utan omsyn til evner. Dei gir derfor rettleiing til alle i biblioteksektoren om kva barn treng og har krav på når det gjeld informasjon, lese- og skriveferdigheiter og høve til å lese. Formålet er å hjelpe offentlege bibliotek til å gi barn eit fullverdig tilbod i den digitale tidsalderen og å innrette seg på at biblioteket har fått ei ny rolle i det moderne samfunnet. Debatten rundt den globale visjonen til IFLA viser at biblioteka er sterkt forplikta til kjernefunksjonane – støtte til alfabetisering, læring og lesing – og har fokus på lokalmiljøa våre. Kvalitet i og lese- og skriveopplæringa er anerkjent i visjonen forberekraftsagendaen til FN (Agenda 2030). Dei reviderte retningslinjene byr på oppdatert kunnskap og fagleg innsikt for dei som planlegg eller utfører bibliotektenester og program for barn. Dei er innretta på praktiserande bibliotekarar, bibliotektilsette, bibliotekleiarar og administratorar og på studentar og førelesarar ved fakultet for bibliotek- og informasjonsfag. Retningslinjene kan tene som kunnskapsgrunnlag for avgjerdstakarar og dei som arbeider med å utforme ein bibliotekpolitikk. Informasjonen vil òg vere til hjelp for frivilligeorganisasjonar som støttar alfabetiserings- og leseprogram for barn og familiane deira.
  • Thumbnail Image
    Item
    Wytyczne IFLA dla bibliotek obsługujących dzieci w wieku 0-18 lat. Wydanie 2 (poprawione Wytyczne z 2003)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2020-03) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Grabowska, Dorota; Lewandowicz-Nosal, Grażyna; Brzóska, Robert
    Sekcja Bibliotek dla Dzieci i Młodzieży IFLA (C&YA Section) podjęła się nowelizacji Wytycznych dla bibliotek obsługujących dzieci w wieku 0-18 lat, które ostatnio były opublikowane w 2003 r. Celem nowelizacji jest zaprezentowanie dobrych praktyk bibliotecznych usług dla dzieci. Standardy IFLA to międzynarodowe dokumenty, regularnie recenzowane, publikowane i aktualizowane, a każdy z nich odzwierciedla bieżące ustalenia dotyczące zasad, wskazówek, dobrych praktyk i modeli poszczególnych działań i usług. Jest oczywiste, że istnieją znaczące różnice w bieżącym stanie bibliotek publicznych w poszczególnych częściach świata. Dla wielu bibliotekarzy dziecięcych Wytyczne IFLA będą pomocne w dążeniu do realizacji podstawowych zadań związanych z dostarczaniem książek i wspieraniem czytelnictwa. Wytyczne nie są zbiorem reguł opisujących idealne usługi biblioteczne dla dzieci i wszystkie jej zadania. Wytyczne sugerują, co może być zrobione, pamiętając o istniejących znacznych różnicach w warunkach społecznych, kulturowych i ekonomicznych w krajach rozwijających się, o średnich dochodach i uprzemysłowionych. Każda biblioteka publiczna działa w innym środowisku i odpowiada na inne potrzeby i priorytety użytkowników. Wytyczne dla bibliotek obsługujących dzieci w wieku 0-18 lat IFLA mogą być wykorzystywane jako dokument wspierający rozwój i poprawę jakości bibliotecznych usług dla dzieci we wszystkich regionach świata. Wytyczne promują i zachęcają do rozwoju skutecznych usług bibliotecznych dla dzieci o różnych umiejętnościach udzielając międzynarodowej społeczności bibliotecznej wskazówek dotyczących dziecięcych potrzeb, prawa do informacji, piśmienności i czytelnictwa. Intencją autorów Wytycznych jest pomoc bibliotekom publicznym we wprowadzeniu wysokiej jakości usług dla dzieci w erze cyfrowej i w rozpoznaniu zmieniającej się roli biblioteki we współczesnym społeczeństwie. Dyskusja na temat globalnej wizji bibliotek IFLA (The IFLA Global Vision) pokazuje, że najważniejsze jest głębokie zaangażowanie bibliotek w wypełnianiu roli instytucji wspierających piśmienność, nauczanie i czytelnictwo oraz ich skoncentrowanie na społecznościach lokalnych, w których pracują. Jakość edukacji i powszechna umiejętność czytania zostały uwzględniona w założeniach Agendy ONZ na Rzecz Zrównoważonego Rozwoju 2030 (United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development).Zmienione Wytyczne zapewniająaktualnąwiedzę i profesjonalneinformacjedla wszystkich, którzy są odpowiedzialni za strategiczne plany lub dostarczanieusług i programówbibliotek dla dzieci.Są przeznaczone dla bibliotekarzy praktyków, personelu bibliotek, kierowników i administratorów, studentów i wykładowców na studiach kierunków informacja naukowa i bibliotekoznawstwo. Wytyczne mogą pomóc w informowaniu decydentów i osób zaangażowanych w tworzenie strategiirozwoju bibliotek. Informacje będą przydatnerównież organizacjom pozarządowym (NGO), które wspierają programy rozwoju piśmienności i czytelnictwa dzieci i ich rodzin.
  • Thumbnail Image
    Item
    ИФЛА Смернице за библиотечке услуге за децу од 0 до 18 година. Друго издање (ревизија смерница из 2003. године)
    (International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2020-07) IFLA Libraries for Children and Young Adults Section; Rankin, Carolynn; Djordjevic, Violeta; Ivkovic Markovic, Vladislava; Markovic, Vukan
    Секција за децу и младе Међународне федерације библиотечких удружења и институција (у даљем тексту:ИФЛА) објављује ову ревизију Смерница за библиотечке услугеза децу, последњи пут објављену 2003. године, како би приказала добре праксе библиотечких услуга за децу. ИФЛА стандарди су међународно рецензирана, објављена и редовно унапређивана документа која приказују тренутни консензус по питању основних принципа, смерница, најбољих пракси или модела за појединачне активности или услуге.Свесни смо да, широм света, постоје значајне разлике у тренутном стању јавних библиотека. Многидечји библиотекари, које стреме да задовоље основне потребе за књигама и да охрабре читање,тежићеиспуњењу ових ИФЛА стандарда.Ове Смерниценису сет правила намерених стварању идеалних библиотечких услуга за децу свих могућности. Оне напросто предлажу шта би могло бити изводљиво, докистовремено уважавају чињеницу да постоје велике разлике у друштвеним, културним и економским условима између земаља у развоју, средње развијених земаља и индустријализованих земаља.Свака јавна библиотека служи различитој заједници, а самим тим има и различите приоритете, јер су и потребе корисника различите. ИФЛА Смернице за библиотечке услуге за децу од 0 до 18 година се сходно томе могукористити за подстицај развоја ипобољшање библиотечких услуга задецу у свим деловима света.Ове Смернице промовишу и охрабрују развој ефективних библиотечких услуга деци свих могућности тако што указује међународној библиотечкој заједници на дечје потребе и на њихова права на информисаност, писменост и читање. Наша намера је да помогнемо јавним библиотекама да пруже деци услуге високог квалитета у дигиталном добу и да препознају мењање улоге библиотеке у савременом добу. Дискусија о ИФЛА глобалној визијипоказује да су библиотеке дубоко посвећене основној улози подстицања писмености, учења и читања, као и да су фокусиране на локалне заједнице. Квалитет образовања и универзална писменост су идентификовании у Агенди Уједињенихнација за одрживи развој 2030.Ревидиране Смернице пружају ажурирано знање и професионални увид за оне који стратешки планирају или за оне који пружају библиотечке услуге и програме за децу. Намењене су професионалним библиотекарима, библиотечком особљу, менаџерима и администраторима библиотека, као и студентима и предавачима на одсецима и факултетима за библиотекарство. Ове Смернице могу помоћи доносиоцима одлука и онима који су укључени у развојне политике. Овде приказане информацијебиће од помоћи и невладиним организацијама које подстичу писменост и програме читањаза децу и њихове породице.