Directrices de la IFLA para programas de formación profesional en bibliotecología y ciencias de la información

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dc.contributor.authorChu, Clara M.
dc.contributor.authorRaju, Jaya
dc.contributor.authorCunningham, Chris
dc.contributor.authorJi, Jiuming
dc.contributor.authorOrtíz-Repiso Jiménez, Virginia
dc.contributor.authorSlavic, Aida
dc.contributor.authorTalavera-Ibarra, Ana María
dc.contributor.authorZakaria, Sohaimi
dc.contributor.authorBuilding Strong LIS Education (BSLISE) – A working group of the IFLA Section on Education and Training (SET), Section on Library Theory and Research (LTR) and the LIS Education in Developing Countries SIG
dc.contributor.authorIFLA Section on Education and Training
dc.contributor.authorIFLA Library Theory and Research Section
dc.contributor.authorIFLA LIS Education in Developing Countries Special Interest Group
dc.contributor.translatorSubdirección Traducciones de la Biblioteca del Congreso de la Nación Argentina
dc.date.accessioned2022-10-27T13:39:49Z
dc.date.available2022-10-27
dc.date.available2022-10-27T13:39:49Z
dc.date.issued2022-10-27
dc.description.abstractLas Directrices de la IFLA para los programas de formación profesional en bibliotecología y ciencias de la información sirven como marco para el desarrollo de programas de formación en bibliotecología y ciencias de la información. Presentan las Áreas de Conocimientos Fundamentales (FKA, por sus siglas en inglés) y los elementos para un programa sólido de formación en bibliotecología y ciencias de la información. Estas Directrices sustituyen a las Directrices de la IFLA del 2012 para los Programas de Formación Profesional en Bibliotecología y Ciencias de la Información. Las nuevas Directrices promueven la calidad de los programas de formación en bibliotecología y ciencias de la información a nivel de grado, posgrado o de formación continua a fin de preparar a los profesionales en bibliotecología y ciencias de la información para un entorno de información global y dinámico. Las Directrices deberían consultarse al planificar y desarrollar un nuevo programa, o al evaluar un programa existente para garantizar que cumpla con los criterios de calidad locales y con las misiones institucionales, y que esté alineado con las normas de calidad internacionales. Las Directrices, basadas en los principios de equidad, inclusión y accesibilidad, son de interés para la administración de los programas de formación en bibliotecología y ciencias de la información, para el personal académico, los profesionales, el gobierno, las asociaciones de profesionales y otras partes interesadas relacionadas con el conocimiento y las habilidades que se esperan de los profesionales en bibliotecología y ciencias de la información.es
dc.identifier.urihttps://repository.ifla.org/handle/20.500.14598/2219
dc.language.isoesen_US
dc.publisherInternational Federation of Library Associations and Institutions (IFLA)en_US
dc.relation.isversionofhttps://repository.ifla.org/handle/20.500.14598/1987en_US
dc.rights.holderInternational Federation of Library Associations and Institutions (IFLA)en_US
dc.rights.licenseCC BY 4.0en_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_US
dc.subjectSubject::Library and information science educationen_US
dc.subjectSubject::Education and trainingen_US
dc.titleDirectrices de la IFLA para programas de formación profesional en bibliotecología y ciencias de la informaciónen_US
dc.title.alternativeIFLA Guidelines for Professional Library and Information Science (LIS) Education Programmesen_US
dc.typeStandardsen_US
ifla.UnitUnits::Section::Education and Training Sectionen_US
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ifla.oPubId0en_US

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Directrices de la IFLA para programas de formación profesional en bibliotecología y ciencias de la información
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